【石壕吏教案】《石壕吏》是唐代诗人杜甫创作的一首叙事诗，属于“三吏”“三别”中的一篇。这首诗通过描写战乱时期一位老妇人被官吏抓走的事件，反映了当时社会的动荡和人民的苦难，表达了诗人对人民疾苦的深切同情和对战争的批判。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与技能 | 理解诗歌内容，掌握生字词；学习诗歌的叙事结构和语言特色 |
| 过程与方法 | 通过朗读、分析、讨论等方式，提升学生理解古诗的能力 |
| 情感态度与价值观 | 感受诗人对人民的同情，体会战争带来的痛苦，培养人文关怀意识 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 理解诗歌内容及主题思想 | 分析诗歌的语言风格和情感表达 |
| 掌握诗歌的叙事结构 | 理解诗人的情感态度与历史背景的关系 |
三、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
- 提问导入：同学们是否了解唐朝的安史之乱？这场战争对百姓生活有什么影响？
- 展示图片或视频片段，引入《石壕吏》的历史背景。
2. 初读感知（10分钟）
- 学生自由朗读课文，标出生字词。
- 教师正音，讲解重点词语（如“吏”“逾墙”“夜久语声绝”等）。
3. 精读分析（20分钟）
- 分段讲解诗歌内容，引导学生理解情节发展。
- 引导学生思考：为什么老妇人会被抓？她的心情如何？诗人想表达什么？
4. 合作探究（15分钟）
- 小组讨论：你认为诗中的“吏”代表的是谁？诗人对他们的态度是什么？
- 总结：诗人借老妇人的遭遇，揭露了官吏的残暴和战争的残酷。
5. 拓展延伸（10分钟）
- 对比阅读：《新婚别》《垂老别》等其他“三吏”“三别”作品。
- 联系现实：当今社会是否存在类似的现象？我们应如何关注弱势群体？
6. 课堂小结（5分钟）
- 回顾本课主要内容。
- 强调杜甫“诗史”的特点，以及他对人民的深切关怀。
四、板书设计
```
石壕吏
——杜甫
背景：安史之乱，战乱频繁
情节：老妇被抓，诗人目睹全过程
主题：反映战争之苦，表达人民之痛
语言：简洁生动，叙事性强
情感：同情百姓，批判现实
```
五、作业布置
1. 背诵并默写《石壕吏》；
2. 写一篇短文，谈谈你对“诗史”这一说法的理解；
3. 阅读《春望》《登高》等杜甫诗作，比较其风格差异。
六、教学反思
本节课通过多角度解读《石壕吏》，帮助学生深入理解杜甫的诗歌艺术与思想内涵。在教学过程中，注重学生的参与和互动，提升了课堂的趣味性和实效性。今后可进一步结合历史背景，增强学生对古代文学的理解力。
