【鱼我所欲也教案】《鱼我所欲也》是《孟子·告子上》中的一篇经典议论文，通过“舍鱼而取熊掌”的比喻，引出“舍生取义”的观点，阐述了生命与道义之间的关系。本文语言简练、逻辑严密，是中学语文教学中的重要篇目。以下是对该文的教学设计与。
一、教学目标
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识目标 | 掌握文言实词、虚词的含义；理解文章主旨和论证方法。 |
| 能力目标 | 提高学生阅读文言文的能力，培养逻辑思维和批判性思维。 |
| 情感目标 | 引导学生树立正确的价值观，理解“义”在人生中的重要性。 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 理解“舍生取义”的思想内涵 | 把握作者层层递进的论证结构 |
| 掌握文言词语及句式特点 | 理解“生”与“义”的辩证关系 |
三、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
- 通过提问：“如果你面临生命与道义的选择，你会如何选择？”引发学生思考。
- 简要介绍孟子及其儒家思想，引出课文主题。
2. 文本讲解（20分钟）
- 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意节奏与语气。
- 疏通文意：
- “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。”
- 比喻：两者都是想要的，但不可兼得。
- “舍鱼而取熊掌者也。”
- 引出“舍生取义”的核心观点。
- “生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。”
- 生命与道义皆为所欲，但当二者不能两全时，应舍生而取义。
- 分析论证结构：
- 由浅入深，从具体到抽象，层层推进，逻辑清晰。
3. 品析语言（10分钟）
- 修辞手法：
- 比喻：“鱼”与“熊掌”、“生”与“义”，形象生动。
- 对比：“舍鱼而取熊掌”与“舍生而取义”，形成鲜明对比。
- 语言风格：
- 简洁有力，富有哲理性和感染力。
4. 思维拓展（10分钟）
- 讨论问题：
- 在现代社会，是否还需要“舍生取义”？
- 你如何看待“义”与“利”的关系？
- 联系现实：
- 引导学生结合生活实例，思考个人价值与社会责任的关系。
5. 小结与作业（5分钟）
- 小结：
- 孟子通过“鱼与熊掌”的比喻，提出“舍生取义”的主张，强调道义高于生命。
- 作业布置：
- 写一篇短文，谈谈你对“义”的理解。
- 完成课后练习题，巩固文言知识。
四、教学反思
- 本节课注重文言文基础知识的讲解与思想内涵的挖掘，兼顾语言与思想教育。
- 部分学生对“义”的理解较为抽象，需在今后教学中加强引导。
- 可以结合现代案例，增强课堂的现实意义与互动性。
总结：
《鱼我所欲也》不仅是文言文学习的重要篇目，更是培养学生道德意识和价值判断能力的良好素材。通过本课的学习，学生不仅掌握了文言文的基本知识，更在思想层面上受到深刻启发，认识到“义”在人生中的重要意义。
