在当前社会快速发展的背景下，越来越多的农村家庭因外出务工而将孩子留在家中由祖辈照顾。这些孩子被称为“留守儿童”，他们往往在情感陪伴、心理疏导和学习指导方面存在一定的缺失。为了更好地了解他们的心理状态和成长需求，学校和社会组织定期开展谈心活动，以建立信任、倾听心声、提供支持。

本次谈心记录主要针对一名五年级的留守儿童小明（化名），其父母长期在外务工，平时由年迈的奶奶照看。通过一次面对面的交流，我们了解到他在学习上有些吃力，性格较为内向，与同学之间的沟通也较少。

在谈话过程中，小明表示自己有时会感到孤独，尤其是在节假日或晚上一个人的时候。他提到虽然奶奶很关心他，但两人之间的话题有限，很多时候只能默默吃饭、睡觉。他也坦言，自己希望父母能多打电话回来，哪怕只是简单的问候。

针对他的情况，我们鼓励他多参与集体活动，增强自信心，并建议老师在课堂上给予更多关注和鼓励。同时，我们也联系了当地社区，计划为他安排一些课后辅导和心理咨询服务，帮助他更好地适应校园生活，缓解情绪压力。

此次谈心不仅让小明感受到来自学校的关爱，也为后续的帮扶工作提供了方向。我们希望通过持续的关注与支持，让每一位留守儿童都能在温暖的环境中健康成长，拥有一个更加光明的未来。

备注：

- 谈心时间：2025年4月5日

- 谈心地点：学校心理咨询室

- 参与人员：班主任、心理辅导员、学生本人

- 记录人：XXX

后续计划：

1. 定期进行跟踪回访，观察小明的情绪变化。

2. 鼓励家长加强与孩子的电话沟通频率。

3. 组织班级活动，增强留守儿童的归属感和社交能力。